轉生——14

“凜光是個怎么樣的孩子？”

當父親問起這件事的時候，狛治真的會稍微愣一下，然后開始思考，認真的思考。

被問到的第一秒，當然是會下意識的想說是個好孩子。但在這個詞的音節離開嘴唇之前，他就把這句話咽回去了。

好孩子這個詞是怎么被定義的？

聽話的，懂事的，不闖禍的？這樣就算好孩子嗎？又或者其實還需要更多的要求，比如聰明一點，有眼色一點，能夠敏銳的覺察到周圍人的情況，能會照顧別人而不是只顧著自己？這聽起來就像是好了，但做到這種程度，又還能算是孩子嗎？至少不算是普通的孩子了吧。

這就是有點成熟的不像是孩子了。

那么壞孩子？

壞孩子是怎么定義的。

多好算是好，多壞算是壞，做了什么事情算是做了壞事？無心之舉算是壞事嗎？不小心的錯誤又還能算是好心嗎？

說到底想要準確而不是隨意的評定一個人本就不容易，輕而易舉的就能給別人一個定義，是一件相當自大的事。

得自我感覺多好才能那么自信的用幾個詞描述出一個復雜的人。

但總得給出一個答案，父親沒有催促他，只是坐在那兒，帶有這一點好奇，帶著一點沉默的期待，用那雙眼睛沉靜地看著他，耐心的等著，就像是看著開花的果樹，并不催促，只是等著歲月和時間讓花變成果。

凜光是個什么樣的孩子。

結論總是要有一些實踐經驗作為參考才能進行總結分析的。

那么記憶中的是什么樣的呢。

狛治和凜光的初遇是在攝像頭之下，但那不是跟‘凜光’這個孩子本人，而是跟暫時使用了相同名字的演員凜光，即使劇本的特殊性讓男孩保留了更多原本的特性，也依然是存在劇本影響的，在攝像頭的注視下，那不是凜光，所以那只能算是他們第一次眼睛的交錯。

而真正的看見，真正的了解，第一句問候。

是在那之后，在他和戀雪在劇場里分享著今天的故事的時候，那個小心翼翼走過來問好的男孩。

那才是他們第一次見面了。認識了。

“我叫凜光。凜冬的凜，光耀的光。”

這是男孩的第一句話，有點突兀，讓他們的話都暫時停下了。

男孩用那雙眼睛看著他，然后看向戀雪，然后又看向他了。帶著好奇，帶著期待，帶著一點緊張，朝他們伸出了一只手，另一只手垂在身側，被緊緊的攥著。

緊張幾乎是被用一個非常形象具體的畫面被描述了。

看起來好緊張。

狛治愣了兩秒，戀雪甚至反應比他更快一點，先伸出手接住了那只手，看起來很小的一只手，幾乎握不住戀雪的手，看起來一點也沒敢用力。

簡單的握手，然后是狛治，真的握住的時候才意識到，竟然比看起來的還要更小一點，手上的力氣很小，握住的時候軟軟的，感覺太用力就會捏斷骨頭。

“我叫戀雪，這是狛治。你好啊，凜光。”

先問候的也是戀雪，狛治只是在觀察。

名為凜光的男孩小心翼翼的，不太敢靠戀雪太近，就好像在男孩的眼里，戀雪是一個昂貴的脆弱的玻璃瓶，怕自己不小心會碰壞了她，狛治倒是不討厭那種小心，他見到的大多孩子其實會忽視戀雪是需要被照顧的那個，經常看到戀雪的時候也會撞過來。

凜光不是，也許是被叮囑過了，凜光也許不注意，但是狛治能感受到那種視線，抬眼望去的時候能看到坐在椅子上的無慘，像是小貓身后的老虎一樣緊緊的盯著這邊。

很微妙的一幕，他看著凜光和戀雪聊天，注意著男孩的每個動作，防止戀雪可能會受到的任何傷害，畢竟凜光是個孩子，有可能稍微興奮了就會忘記注意一些事情。

不能算是做壞事，只是狛治總是更謹慎一點。

而與此同時，那雙眼睛在盯著他，盯著他隨時可能對這個男孩做什么，畢竟這還是個孩子，也許他的不小心的哪個動作也會讓對方的骨頭受到損傷。

但好在是平安順利，沒有誰受傷，只是大家都開開心心的聊天，互相認識了解一下。

“凜光在學習認字嗎，好厲害啊，狛治說最近好像都要和你一起呢，那凜光可不可以也帶著狛治一起啊，狛治總是光注意我，就忘了自己的事，有凜光的話說不定能幫我監督他呢。”

狛治沒注意話題是這么一路轉到這兒的，只是等他回神的時候，戀雪就已經將他托付出去了。

“我自己也沒問題。”

“你看，就像是這樣。”

但他的澄清和自我辯解，在這一秒反而成為了證據，讓戀雪可以指著他跟凜光強調，他需要被人盯著的必要性。

“放心！我一定會好好盯著他的！會帶著狛治一起玩的！”

雖然狛治本人對于尊稱之類的，也很隨意，但是小孩子就這樣隨便叫別人的名字，真的沒問題嗎。

那邊一直盯著看的家長只管孩子不受傷，不管孩子的素質教育啊。

不能說很愉快，但也沒有什么會讓人嘆氣的地方。

那就是初遇了。

所以算是好孩子嗎，沒惹事，一直很好的管住了自己，甚至還知道注意戀雪，算是吧。

但真的算嗎？

對他直呼其名，跟著戀雪反而把他當作小孩子的拍他的肩膀。

又不像是好孩子會做的，沒有到失禮那么高的程度，但也確實是有點沒大沒小了，或者說，對于自己的定位不清楚的感覺，有點呆呆的，狐假虎威。

但這算是壞嗎？

又遠遠夠不到，男孩臨走前還給他們送了糖，狛治也是到了那個時候才意識到，那只垂在身側緊緊握住的手不全是因為緊張，還因為準備好的禮物，害怕弄丟了。

落在掌心的糖果有著漂亮顏色的包裝紙，因為男孩抓得太緊，被手指捏的稍微有點變形的軟糖，揭開的時候還能感受到那只小手的溫度，很甜，有水果味的夾心，夾心甚至更甜一點。

“果然是小孩子嗎，好甜啊。”

狛治忍不住吐了吐舌頭。

“嗯，確實很甜，狛治不喜歡嗎？”

“倒是沒有。”

所以其實還是算好孩子的吧。

至少心不壞。

但為什么那個詞出口的瞬間會被咽回去呢。

果然還是因為真正認識了凜光之后才意識到一些事情吧。

就是拋開初遇之后，真正的認識了，每天在劇組見面都會打招呼，平時也會湊在一起，拍戲的時候全是需要互動的戲碼。

凜光是個有點麻煩的演員，為什么這么說呢，因為男孩不喜歡背臺詞，或者說，不擅長，小小的腦袋有點呆，又或者其實只是年紀還太小，不喜歡記住別人的話，響凱總是和男孩在開拍前聚在一起，討論著下一次的臺詞。

經常就會進行一些修改，或者男孩又想到什么，說不定就又要變了。

而劇情里一直和凜光待在一起的‘猗窩座’的臺詞也就會跟著一起，經常地進行修改。對于不怎么認字的狛治來說，這就完全是一場噩夢了。

不過這個其實還好，因為響凱給了他同樣的自由，也就是說，他們的臺詞后來就不給出具體的內容了，而是框定一個大概的范圍，讓他們在這個范圍內隨便聊，想到什么就說什么，反正凜光本就是一個原本的故事里不存在的角色，而狛治又是按照猗窩座的設定找的最合適的人選，響凱每天的工作很忙，要寫很多東西，要監督管理很多事情，所以干脆就將這部分的臺詞就丟給他們自己了。

所以，也沒有那么麻煩。

但還是有一點的，狛治過著的是一種循規蹈矩的日子，就像是鐵軌上的火車，順著既定的道路不斷的在前行，即使偶爾選擇岔口，也是提前就開始查著地圖，看著時間表，最終作出決定，繞一條路，拐一個彎，但他依然是在鐵軌上親近的。

而凜光呢，這個男孩就像是落在他車頂的那只鳥，蹦蹦跳跳的來找他，然后繞著他的火車飛，但鳥自己有翅膀，他不需要看著鐵軌的方向，他自己想怎么飛怎么飛。

凜光那顆小小的腦袋裝著一整片天空，經常說出一些狛治聽不懂，‘猗窩座’也不知道怎么回答的話。

那個時候，不論是誰，能說的能做的不過是按住那顆小腦袋左右搖搖，然后嘆一口氣，說他真是亂來。

所以凜光其實是個亂來的孩子，不好，不壞，但是喜歡玩鬧，又很活潑，這聽起來就很具體，很合適了。

因為男孩也確實是總是在找他玩，不管是劇里還是戲外，喜歡扒在他的身上，抱著他，纏著他，黏著他，像是一個小尾巴，在身后，掛著，會因為他左右移動搖晃，卻不會掉下來。

所以這樣就準確了嗎。

這就是答案了嗎。

又好像不對。

因為凜光其實也是安靜的孩子，可以坐在那兒一個音一個音的教他，他問，凜光就回答，問多少次也不生氣，他自己想要試著讀東西，背東西的時候，男孩就坐著看，不吵也不鬧了。

好復雜的孩子。

但人本來就應該是復雜的。

“很不好形容嗎？”

長久的沉默中，父親輕輕的問他。

狛治抱起胳膊，嘆了口氣，笑了一下。

“是啊，很不好形容，凜光，就是凜光吧，很多面，父親親自見到的話，也許就知道該怎么說他了。”

“那真是讓人期待呢。”

是啊。

從什么時候開始的呢。

之后的每一天，每一個明天，都變得讓人期待了。